有意培養(yǎng)孩子的逆向思維

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  在3—4歲起步階段,孩子的思維大多數(shù)情況下都是“跟著感覺走”,沒有目的性,而且很散漫。在這種情況下,指“東”找“西”的游戲既可以喚起孩子思維的興趣,又能集中孩子的注意力,使孩子的思維常常處于積極的狀態(tài)之中。因此,它能促使孩子的逆向思維很好地起步。

   在4~5歲關(guān)鍵階段,這一階段的孩子已經(jīng)有能力去根據(jù)事物的具體的形象來進行相應(yīng)的思考和聯(lián)想了:他們自身已經(jīng)有了初步的概括能力,對熟悉的事物也能進行簡單的判斷和推理了。在這一階段,用物品跟孩子捉迷藏的游戲不僅可以鍛煉孩子的記憶能力,還能幫助孩子從正、反兩個方面思考同一個問題。

   在5—6歲發(fā)展階段,孩子的理解能力和抽象邏輯思維能力得到了一定的發(fā)展,他們開始嘗試用判斷、推理等方式進行思維活動。他們在了解了事物的現(xiàn)象之后,更希望知道事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)。他們會發(fā)現(xiàn)不同事物之間的共性,并根據(jù)這些特點來概括、分類。這些都為逆向思維的發(fā)展提供了很好的“土壤”。在這種情況下,媽媽們可以找一些稍微復(fù)雜的游戲與孩子一起玩。例如上述案例中的游戲,把繩子繞在不同粗細的小棒上,讓孩子去猜哪根繩子長、哪根繩子短。這能夠在很大程度土鍛煉孩子的逆向思維,而且對他們整體思維潛能的提升也有很大的幫助。

   當孩子具備了逆向思維的能力之后,媽媽再引導(dǎo)他們從他人的角度甚至多角度思考問題就不是難事。

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